Emergent Topics and Development of Studies on International Students in China 近二十年来华留学生研究的热点与演进趋势
A Visualized Analysis of CSSCI Journals from 1998-2018 基于CSSCI的可视化分析
DOI:
https://doi.org/10.32674/jis.v10iS(3).1768Keywords:
Citespace5.0.R7,来华留学生研究,CSSCI数据库,可视化分析, studies on international students in China, CSSCI journals, visualized analysisAbstract
The present study analyses the research articles which focused on international students in China between 1998 and 2018. The data were retrieved from the Chinese Social Sciences Citation Index (CSSCI) database and visualized using Citespace 5.0.R7. This paper analyses the key authors, research institutes, disciplines, publishing agency, and co-citation keywords to trace emergent topics and new trends of the research on international students in China. The findings facilitate an in-depth understanding of the research hotspots over the past two decades. This paper has implications for further research on international students in China. 借助Citespace5.0.R7 分析工具,对1998-2018年间CSSCI数据库收录的742篇有关来华留学生研究论文进行可视化分析。通过对二十年来华留学生研究所涉及的主要作者、研究机构、研究学科分布、来源出版物和共被引关键词进行可视化分析,以追踪本领域内总体动态,研究热点和发展趋势。研究成果有助于理清近二十年来华留学生研究领域的动态发展和未来趋势,为我国来华留学生相关研究和高等教育国际化提供参考。
References
陈慧, 车宏生, & 朱敏. (2003). 跨文化适应影响因素研究述评. 心理科学进展, 11(06), 704-710.
胡志平. (2000). 大力发展来华留学生教育提高我国高校国际交流水平. 中国高教研究, (3), 32-35.
蒋凯. (2010). 来华留学生教育的战略定位: 基于多因素的分析. 中国高教研究, (5), 17-20.
李立国, 胡莉芳, & 周平. (2010). 来华留学教育发展趋势与战略选择. 复旦教育论坛, 8(1), 49-52.
李小红, & 方晓田. (2018). 近十年高等教育之来华留学教育: 成绩与挑战. 国家教育行政学院学报, (4), 58-64.
刘则渊. (2008). 科学知识图谱方法与应用. 北京:人民出版社.
施家炜. (1998). 外国留学生 22 类现代汉语句式的习得顺序研究. 世界汉语教学, (4), 77-98.
孙少勤, & 邱斌. (2017). 如何塑造来华教育服务贸易新优势——基于 “一带一路” 视角的分析. 国际贸易, (10), 56-62.
王留栓. (2000). 欧盟国家的高等教育国际化——从大力发展留学生教育谈起. 外国教育研究, 27(2), 54-58.
王维佳. (2011). 高校图书馆多维度留学生信息服务探析. 图书馆工作与研究, 182(4), 93-96.
吴娴. (2017). 日本高校全英语学位课程的研究及对中国的启示. 清华大学教育研究, 38(6), 81-88.
赵果. (2003). 初级阶段美国留学生“吗”字是非问的习得. 世界汉语教学, 63(1), 68-74.
郑刚, & 马乐. (2016). “一带一路”战略与来华留学生教育: 基于 2004-2014的数据分析. 教育与经济, (4), 77-82.
庄来来. (2007). 文学: 思考的意识与能力——上世纪百年中国留学生文学比较. 当代文坛, (6), 63-66.
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
All published articles are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Unported License.