English language teaching and the integration of technology in the Mexican educational system
DOI:
https://doi.org/10.32674/vhs5v424Keywords:
Enseñanza del Inglés, México, Tecnología, Política Pública, Análisis Histórico, Educación Pública, English language teaching, historical analysis, public education, public policy, technologyAbstract
One hundred years after the inclusion of English in Mexican basic education, and despite advances in technology for language teaching, Mexicans' proficiency in English language remains limited. Given that English is taught as a second language in Mexico, what explains the lack of English language proficiency among Mexicans despite the advancements in educational technology for language teaching? Considering that educational policies guide the national educational progress, this historical-descriptive research aims to contextualize English language teaching in Mexico and its political and technological trajectory. To this end, an analysis of the background and technological integration of English language teaching in Mexican public Education was conducted. As a result, a historical classification is proposed as a basis for analyzing public policies and developing educational strategies.
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