Inclusión de jóvenes migrantes haitianos en la educación superior en Baja California

Abstract

El objetivo de este artículo es documentar las acciones de inserción de jóvenes

migrantes haitianos en el estado de Baja California, México, en las Instituciones

de Educación Superior (IES). Utilizando el método cualitativo se definen tres

indicadores para el establecimiento de líneas de acción dirigidas a una inserción

óptima de los estudiantes migrantes en las IES en Baja California. Se realizan

entrevistas semiestructuradas a jóvenes haitianos que se encuentran cursando

una licenciatura o posgrado en las ciudades de Tijuana y Mexicali. Se constatan

algunos elementos propios de la estructura interna de la IES que favorecen una

integración parcial de estos colectivos a pesar de no haber sido pensados para

ello. No obstante, no se evidencia que exista algo más que una integración parcial

que haya avanzado hacia una inclusión, y que vaya de la mano de una estructura

interna que favorezca un enfoque de educación multicultural.